6月21日晚，校黨委書記姚書志做客我校青年大學生公開課——我的科大觀，以“高等教育普及時代‘雙非’院校學生的發展規劃與抉擇”為題，為300多名青年大學生代表上了一堂精彩的思政課。授課直面青年大學生思想關切和發展困惑，廓清認識、厘清思路、指明方向。
授課分為“馬丁·特羅怎么說”“改革開放40年來的高等教育”“學校排名升降與文憑‘升值’‘貶值’的關系”“高等教育普及化時代‘雙非’院校學生如何自處”四個部分。
姚書志引用美國教學社會學家馬丁·特羅的研究成果分析了以毛入學率為界定標準的高等教育發展的精英化、大眾化、普及化三階段以及不同階段的質、量變化，并提出不同階段的培養目標不同，不能以精英化階段的標準來衡量普及化階段的大學生。
姚書志用上述理論分析了改革開放40年來我國高等教育的發展變化，澄清了所謂的中國高等教育“過度化”的認識誤區，回答了青年大學生關切的學歷“貶值”問題。他指出，縱向對比，并非精英化教育階段大學生面臨的就業競爭小，而是通過高考將競爭前置了，青年大學生的命運與時代的命運緊緊相依，當前雖然大學畢業生人數增加，但國民經濟蓬勃發展，經濟社會吸納大學生的能力大幅提高，國家可提供的就業崗位類別多、自主選擇余地大，大學生的學歷并沒有“貶值”。
姚書志從學術研究角度追溯了“內卷”“躺平”“階層固化”等熱詞產生的理論和現實根源。他指出，“‘內卷’指事物的發展長期停留在一種簡單、沒有進步的輪回狀態，近年來就業形勢日益嚴峻、‘996’工作模式等社會現象在一定程度上反映了競爭的激烈和無序，既讓青年大學生產生情感共鳴，同時也加劇了他們的思考局限性。
姚書志提出，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上點評“95后”大學生們朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信的一代，“躺平青年”是社會輿論對他們的一種以偏概全的看法。青年大學生口中的“躺平”并不代表墮落，而是暫時的調整與情緒宣泄，奮斗才是他們鮮亮的青春底色。
姚書志提出，各類選拔考試歷來是防止和避免階層固化的有效途徑。無論是從全民教育時代提供的多元化選拔機會來看，還是從阿里巴巴馬云、小米雷軍等人的成功案例來看，實現人生價值的途徑越來越寬，我們正處于一個偉大的時代，造就了無數“英雄”，每個青年人都擁有實現人生理想的機會，只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。
姚書志分析了學校排名升降與文憑“升值”“貶值”的關系。他指出，高校排名的升降對畢業校友文憑的價值是有直接影響的，2018年以來，我校主動跳出“舒適圈”，以人才工作為突破口，進入‘外延和內涵并行，以內涵建設為重’的新發展階段，軟科排名從268名直線上升到140名的位次，提升了畢業生的文憑‘含金量’，學校還通過調控研究生推免政策，鼓勵學生去“雙一流”高校學習深造，多措并舉為畢業生提供更好的就業條件。
姚書志以一套“減法公式”教大學生提早做好職業規劃，用“目標職業能力標準”減去“自身具備條件”，得出應當努力補足的能力短板。他強調指出，高等教育普及化時代的“雙非”院校大學生應努力走四條“奮斗之路”：一是要去‘有效市場’拼搏奮斗，尤其要去東南沿海經濟發達地區開拓夢想；二是要去‘有為政府’擔當作為，尤其要去中西部祖國最需要的地方建功立業；三是要不斷提升學歷層次，尤其是要提高就業競爭力；四是就業去向要與國家科技“四個面向”同向同行，尤其是未來選擇從事科研工作的學生，要主動投身到國家及區域的經濟主戰場、重大需求之中去，尋找科研的具體方向和目標。他殷殷囑托青年大學生勇敢跳出“舒適圈”，胸懷“國之大者”，勇敢地做時代的弄潮兒，在偉大時代奮發有為。講座結尾，姚書志用海子的詩歌《以夢為馬》激勵學生。他說：“坐著談，何如起來行！我真誠地希望你們在大學四年里，砥礪青春，玉成擔當，努力學會自主選擇，培養自律品格，樹立遠大理想，成就精彩人生！”
公開課由我校團委，校學生會、研究生會主辦。300余名青年學子通過易班網絡搶票的方式來到現場聽課。
據悉，公開課前，校團委、研究生會、學生會調研征集了我校大學生關于成長成才、職業生涯發展的系列問題，本場公開課是姚書志就學生最關切的“本科學歷貶值”、“‘內卷化’是否真的存在、”“選擇‘躺平’還是選擇奮斗”等問題的回應與解答。
（核稿：李曉 編輯：雷超）
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