10月14日下午，4號(hào)教學(xué)樓b606室投射進(jìn)午后的暖陽(yáng)，來(lái)自新疆烏魯木齊的我校管理學(xué)院人力資源管理153班的維族姑娘迪麗娜，正與她的同學(xué)們一起，專(zhuān)注地傾聽(tīng)著英語(yǔ)老師的自我介紹。與普通大學(xué)英語(yǔ)課堂不同的是，坐在這間教室的同學(xué)，全部是維吾爾族、蒙古族和哈薩克族的大一少數(shù)民族學(xué)生。這是學(xué)校為提高少數(shù)民族學(xué)生英語(yǔ)水平專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的小班授課的第一天。

與普通英語(yǔ)課不同的是，沒(méi)有滿堂的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的灌輸，沒(méi)有緊鑼密鼓地教學(xué)環(huán)節(jié)，這堂課更凸顯的是一種友好親切的氛圍。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室的王麗燕老師首先讓同學(xué)們以“新朋友，新機(jī)會(huì)”為主題做了英語(yǔ)自我介紹或者同桌介紹，了解了全班的英語(yǔ)水平和現(xiàn)狀。隨后師生們圍繞最關(guān)心的問(wèn)題——“這門(mén)課應(yīng)該如何提高同學(xué)們的水平進(jìn)而讓大家順利通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)”進(jìn)行了熱烈討論。同學(xué)們反映，在大班上課感到口語(yǔ)、聽(tīng)力、語(yǔ)法等基礎(chǔ)薄弱，希望老師的授課內(nèi)容、語(yǔ)速等都能做相應(yīng)的調(diào)整，能夠從基礎(chǔ)知識(shí)逐步鞏固提高他們的英語(yǔ)水平。王老師認(rèn)真地傾聽(tīng)著同學(xué)們的意見(jiàn)，并表達(dá)了會(huì)根據(jù)大家的實(shí)際情況，科學(xué)地調(diào)整授課方式方法的意愿。下課后，迪麗娜滿面笑容地說(shuō)：“這個(gè)班比較適合我們，不像大班授課會(huì)跟不上節(jié)奏。老師很有耐心，語(yǔ)速也慢，我挺喜歡聽(tīng)的。學(xué)校能夠給我們開(kāi)這個(gè)班已經(jīng)很不錯(cuò)了，其他的還是要靠我們自己努力。”

為少數(shù)民族大學(xué)生提供必要的教育管理與服務(wù)工作，幫助少數(shù)民族學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，對(duì)于加強(qiáng)民族干部培養(yǎng)、促進(jìn)邊疆地區(qū)發(fā)展和維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定具有重要意義。我校黨委按照黨和國(guó)家的民族政策，牢牢把握“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的主題，堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)，扎實(shí)做好對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的教育管理服務(wù)工作。尤其是2015級(jí)少數(shù)民族生入校之后，在獲悉他們中很多人存在英語(yǔ)底子薄弱、聽(tīng)課吃力的問(wèn)題后，學(xué)校立即安排教務(wù)處牽頭，會(huì)同學(xué)工部和有少數(shù)民族生的學(xué)院共同解決此問(wèn)題。經(jīng)過(guò)在電氣與信息工程、管理、食品科學(xué)與工程、資源與環(huán)境四個(gè)有少數(shù)民族生的學(xué)院進(jìn)行摸底調(diào)查，掌握了大部分學(xué)生有較強(qiáng)烈的單獨(dú)開(kāi)班上課的意愿之后，教務(wù)處經(jīng)過(guò)調(diào)課協(xié)調(diào)和在文化傳播學(xué)院精選教師，決定從第6個(gè)教學(xué)周起，分別為2014級(jí)、2015級(jí)共53名少數(shù)民族生專(zhuān)門(mén)開(kāi)班上英語(yǔ)課。

在第一次單獨(dú)授課結(jié)束之后，負(fù)責(zé)2015級(jí)少數(shù)民族生的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室主任梁紅濤說(shuō)：“學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿還是很迫切的，對(duì)于他們英語(yǔ)基礎(chǔ)、詞匯量、學(xué)習(xí)方法這些較為薄弱的方面，我們會(huì)調(diào)整教學(xué)方案和授課方式，努力讓同學(xué)們喜歡聽(tīng)、跟得上，盡快提高他們的英語(yǔ)水平，為今后的全面發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。”

(核稿：方潤(rùn)澤 編輯：雷超）