教育部思想政治工作司網站于10月30日在《 教育部加強和改進大學生思想政治教育工作簡報》（總第1218期）頭條位置，以《陜西科技大學多措并舉推進輔導員隊伍建設》為題報道了我校輔導員隊伍建設的突出成效。

全文如下：

陜西科技大學通過科學規劃頂層設計，搭建核心能力平臺，完善考核評價體系等方式，努力打造一支“立場堅定、工作扎實、學校放心、學生信任”的輔導員隊伍，形成工作有活力、干事有平臺、發展有保障、事業有追求的良好局面。

科學頂層設計，優化完善成長機制。一是組織上關心，讓輔導員有職業歸屬感。出臺《陜西科技大學專職學生思想政治教育工作序列職稱評審暫行辦法》，實行輔導員評職稱條件單列、評審單列、指標單列，暢通輔導員的雙軌晉升機制。二是生活上關愛，讓輔導員的待遇有保障。專門發放特殊崗位津貼和帶班工作量補貼，保證輔導員收入高于校內其他同級人員收入水平。三是培養上重視，讓輔導員的發展有目標。將輔導員納入人才培養計劃和后備干部隊伍。

搭建培養平臺，提升專業核心能力。學習培訓常抓不懈，增強輔導員工作專業化。將輔導員納入學校人才培養規劃，定期舉行校院兩級各具特色的學習例會。劃撥專項經費支持輔導員培訓，2010年以來安排輔導員外出培訓181人次，目前，全校共有國家級職業指導師38名，國家級心理咨詢師41名。案例研討反哺實踐，增強輔導員工作針對性。每年進行優秀案例評選，專設學工項目和輔導員工作研究課題，針對實際工作中的典型案例進行分層次、分專題剖析或專題討論。談心談話規范開展，增強輔導員工作實效。學校在學生生活區設置10個輔導員工作站和12個輔導員值班宿舍，白天有輔導員在工作站工作，晚上有輔導員在公寓值班。要求輔導員通過談心談話熟練掌握每個學生的名字、生源地、宿舍、家庭情況、個人特點等基本信息。

全員以賽驗建，共學同練反哺提升。連續三年舉辦職業能力大賽，全面檢驗輔導員隊伍的綜合素質。學校將“全員參與、多級整合、共學同練、反哺提升”確定為參賽原則，形成了“人人參賽、人人受益、個人沖獎、多人輔導、傳授提升”的良好氛圍。先后有十名學院學生工作負責人、四十多名輔導員結合自身工作經驗和特長，積極參與到備賽、研討和對練等工作中。既對參賽選手形成了邏輯完備的問題解決思路，又使團隊加強了反思學習，反哺了實際工作，實現了工作與備賽的結合。明確“抓基層，打基礎，抓落實”的學生工作指導思想，傳承敬業奉獻、精誠協作的寶貴品質，連續在全國輔導員職業能力大賽中取得優異成績，推進了輔導員能力建設提高，推動了輔導員職業水平提升。

（核稿：方潤澤 編輯：雷超）