編者按：本科教學審核評估整改工作是我校2017年的重要工作之一，其中教育思想大討論是該項工作的重要組成部分。本版今起開設“教育思想大討論”專欄，集中報道討論動態，激發思想交鋒，濃厚參與氛圍，以統一我們的思想，凝聚我們的力量，讓教育思想大討論能夠達成共識，固化成制度，切實推動學校深化改革發展。
11月29日，環境科學與工程學院在實驗樓312會議室組織開展教育思想大討論第三專題研討，副校長蔡煜東出席會議，環境學院領導班子全體成員、教學督導、各系主任及教師代表參加會議。環境學院院長馬宏瑞主持研討。
首先，院長馬宏瑞對環境學院前一階段教育思想大討論工作進行了簡要回顧和總結。他談到環境學院教育思想大討論聚焦問題，聚焦目標，通過專題討論，結合問卷和座談調研，使“師德師風建設”和“以學生為中心”方面存在的問題得到顯現，現已開始著手處理，特別是對于教育教學中存在的不足學院將在制度設置、過程管理和新學期教學安排上逐步加以解決。希望大家在此基礎上針對“把握時代背景，以工程教育認證為契機，強化新工科建設和大學生創新創業教育”主題進行深入討論，推動學院相關工作順利開展。
與會人員圍繞主題，結合工作實際逐一發言。大家認為工程教育認證既是環境學科的一次發展機遇，也對我們的各項工作提出了新要求，要想達到接軌國際的水平，就要在工程認證理念、實踐教學優化、教學過程規范管理、師資能力提升等方面直面問題，持續改進。針對“新工科建設”和“創業創新教育”，大家暢所欲言，認為深入學習和領悟新工科的內涵和實質是建設新工科的前提，提升教師和學生工程實踐能力也是新工科的內在要求。學院要進一步完善激勵管理制度，引領教師在新工科建設的進程中把握學生和時代特性，發揮學科知識優勢，帶動和指導學生一起探索創新，通過創新意識培養和實踐能力鍛煉推動創新人才培養。
學院黨委書記李廣明提出，工程教育認證是學院當前階段的一項核心工作，學院要以此為契機，著力解決好課程體系完善，引導培育好新進教師教學能力提升，落實好實驗基礎設施建造，牢牢把握以學生為中心，充分發揮我院導師制的教育引領優勢，推動學風建設和創新創業教育工作面向大眾，覆蓋全體，促進學生成長成才。
蔡煜東在講話中指出，環境學院前期的各項工作具有明顯成效，希望通過教育思想大討論能進一步客觀分析問題、準確把握現狀，樹立信心，統一思想，形成合力。他強調教育思想大討論是交流思想，凝聚共識的過程，各個主題之間是相互關聯的，內在統一的，主題的指向落在老師和學生，這就要求教師要在傳統價值繼承和時代發展中認清自己的崗位定位和職責，真正做到愛崗敬業、教書育人，做到春風化雨、持之以恒。他要求，學院要在教師培育、學生成才、協調發展方面，探索機制，構建平臺；要從專業、學科特性出發，結合我校實際，找準區域性發展對接，找準行業對接；要做好頂層設計引領，形成學院推動創新，老師帶動創新，學生參與創新的良性互動發展局面。把推動學院中心工作與落實十九大相關精神、學校“十三五”規劃和第二次黨代會目標緊密結合，創新工作，取得新成就。
（核稿：張乾隆 編輯：雷超 學生編輯：董鑫鑫）
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