【編者按】我校通過學院推薦、跟蹤考核、專家評選、網上公示等程序，評選出了2016年度“本科教學課堂教學質量獎”。獲獎的9名老師分別是電氣與信息工程學院馬穎、侯勇嚴、辛登科，食品與生物工程學院宋宏新、常相娜，機電學院張功學，化學與化工學院楊秀芳，設計與藝術學院梁敏，文理學院桑園。由于其中張功學、侯勇嚴、辛登科、楊秀芳和梁敏老師已做過相關報道，現宣傳其他4位教師先進的教學理念、豐富的教學經驗、實用的教學方法，傳播好科大聲音，匯聚科大力量，展示科大精神。
馬穎 副教授，43歲，1995年畢業于蘭州大學物理系，自1995年至今在陜西科技大學任教，現任陜西科技大學電信學院教師。從教22年。
主講課程：電磁場與電磁波、單片機原理及應用
教學成果：1999年12月獲得陜西科技大學青年教師講課比賽一等獎，2005年12月獲得陜西科技大學青年教師講課比賽二等獎，2006年4月獲得陜西科技大學青年教學標兵，2009年9月獲得陜西科技大學師德標兵等。
激發學生興趣，培養學生能力
“‘我們在上課過程中，希望大家和我能有互動。’從教22年來，每年的第一節課我都會這樣告訴學生。在教學流程中，我覺得最重要的是備課。在備課時，我會主要從學生的角度考慮，特別是思想和能力的培養，怎樣的授課方式會吸引學生跟著我的思路走。講課時我喜歡和學生交流，我希望他們給我回應和反饋，當然有時候適當的回顧知識也是很必要的，要讓學生們覺得來上這節課是值得的。都說因材施教是教育之本，實驗課上，我也會根據學生的程度，對學生布置選做作業，再根據作業完成的效果打分。”
“同學們都是走過獨木橋的人，在所有高考的學生里，能上一本線的人數并不多，所以你們是很棒的，你們是民族的未來和希望，國家的脊梁還是需要你們來撐起，總有一天接力棒會交到你們的手里。你們思想敏銳，有朝氣是好事，但一定要腳踏實地，愿意去吃苦、去用心讀書！所以我想對你們說：第一，要相信大學，相信學校里的老師。不論你在哪所學校，要相信大學是可以培養同學們能力的；第二，要有責任感，對自己有責任，對家庭乃至國家也要有責任，那么我們就不會心安理得地逃課或者不用功讀書；第三，要充實地過好每一天，該聽得課好好聽，該做得實驗認真做，該實習的時候也認真對待，一切自然會水到渠成；第四，在畢業前一定要養成主動的習慣，不能太被動，要學會主動學習！”
“記住，你們從大學帶走得不僅僅是知識，更是一種能力！”
宋宏新，教授，58歲。1983年畢業于西北大學生物學系生理生化專業；后在西北農林科技大學生物化學專業就讀碩士。任陜西省生物化學學會理事，1990年至今在陜西科技大學食品與生物工程學院，任副教授、教授，以及碩士研究生導師。從教34年。
主講課程：生物化學、生物化學實驗、食品營養學、食品營養學與安全性等
教學成果：省級生物化學教學團隊負責人；省級《食品營養學》資源共享課程負責人；主編《食品免疫學》獲中國輕工業優秀教材一等獎；主持完成多媒體教程獲陜西省教育廳現代教育技術成果二等獎；2016年通過陜西高校MOOC在線公開課。
陽春白雪、下里巴人，一個也不能缺
“美國教育心理學家古諾特博士講的好：'教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。'教師的學識和情操同樣重要，我覺得好老師應該是好學生，不僅要成為某一領域的專家，不斷更新自己的知識與技能，更要博覽群書。既能一專多能，更能站得高看得遠，要能站在歷史、現實與未來的角度與學生對話，用專業與人文視角與他們交流，這樣才能獲得彼此間的信任，課堂就會有凝聚力。”
“在給學生上課的時候，我就說過我們的課程有很多有趣的地方，但隨之而來的也有枯燥的公式，就比如化學成分物質，這些東西是需要自己去分類辨別的。但是不管是陽春白雪，還是下里巴人，都是不能缺少的，學習中也是一樣的，我們總要經過很多歷練，才能得到自己最終想要的。生物化學聽著好像比較無趣，但是只要肯去發現，這些課程的有趣大家總會見到的。就比如我們的食品營養學課程就是很有趣的，在這門課程中每一個人其實都能從中學到一些東西，就比如最簡單的營養搭配，和合理的飲食習慣，我會把這些知識和我們的實際生活結合，就比如我們要怎樣吃午飯晚飯，怎樣搭配才合理。現在的人都講究營養均衡，這門課恰好就是教大家怎樣去均衡的，這些知識還對現在老喊著減肥的同學們也是會有一些幫助的。”
“其實執教這么多年，我覺得對老師來說最重要的就是責任心。在其位，謀其職，不管是對教育本身，還是對學生個人，都要用高度的責任感和教師情操去教學，去感染學生。我愿意和學生成為朋友，陪著他們成長，一起去看‘陽春白雪’，感受‘下里巴人’。”
常相娜，女，中共黨員，陜西科技大學食品與生物工程學院藥學系教師，講師。2005年3月畢業于哈爾濱工程大學應用化學專業，獲碩士學位。工作以來一直從事制藥方面相關的教學與科研工作。研究方向為藥用材料及天然產物藥用活性。
主講課程：藥物化學、制藥工藝學與制藥設備與藥廠工藝設計等
教學成果：獲得陜西科技大學2016年度青年教師講課比賽二等獎、2013年度青年教師講課比賽三等獎。
亦師亦友 共同成長
“作為一個工科老師，我深深地知道這些枯燥的原理和乏味的公式肯定不會引起學生的興趣。在目前的大學課堂上，‘低頭族’還是一個很普遍的現象，如何能讓他們抬起頭來，我也想了很多辦法。因為主講的是藥物化學，我就從生活入手，從日常生活的感冒等等小疾病來導入課堂，讓我們之間的互動找到共同的契合點，讓學生覺得我不是在被動地被灌輸知識，讓他們放下那種抵觸的心理，從心里開始接受從而和我一起去探索這門學科的奧秘。理論是通往實踐的基礎，在學好理論以后，我們才可以讓學生在實驗室里放心地操作，自己親手探索出未知的秘密，我再一一地給予指導。和學生在一起我特別開心，感覺自己放佛也回到了大學生活中。我想作為一個老師，對待學生對待自己的教學最重要的就是用心，用心為他們備課，用心和他們交朋友，用心和他們交流互動，對待教學的認真也沿襲到了我自己的生活中，對事對人都很認真且操心，好多人見我第一面就會笑著問我：你一定是個老師吧？從教十余年，能把自己的知識傳輸到學生的身上，看到他們一步步地往前走，我都是特別開心和欣慰的。一直以來，我覺得我們都是一種相互促進的關系，從彼此的身上都學習到了很多，一群群年輕鮮活的像花兒一樣美好的少年們，為我注入了很多年輕的思想，我想和他們一直在一起，奮斗在自己的崗位上。”
桑園，講師，35歲，本科畢業于中國礦業大學應用數學專業，碩士畢業于陜西科技大學控制理論與控制工程專業。自2004年至今，任陜西科技大學文理學院教師，從教13年。
主講課程： 高等數學、線性代數、概率論與數理統計、經濟數學
教學成果：獲得2006年陜西科技大學青年教師講課比賽一等獎；2012年首屆高校青年教師教學大賽（理科組）二等獎；2014年陜西科技大學青年教師講課比賽二等獎。發表教學科研論文5篇，參與校級教改項目多項，近年來指導學生獲得高等數學競賽省級、校級一、二、三等獎。
以學生為本
“作為教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人打交道，所以要引導他們把希望變成現實。理科是科學的生命，所有的工科專業都要以物理、數學等理科知識作為基礎，因此在每年給不同專業，不同程度的學生講基本數學知識的時候，我始終堅持以學生為本，根據學生的情況隨時調節課程講授的細節內容，選取更能說明問題的例題。循序漸進，不求立竿見影；因人而異，不可千篇一律。”
“對于一部分同學來說，高等數學、線性代數這些枯燥的數學知識，羅爾中值原理、泰勒公式這些冰冷的原理，字都認識，就是不知道它們的內涵，我盡量采用更加通俗、接地氣的方式和語言來闡述問題。例如用“美人一定是人”“人未必是美人”“不是人一定不是美人”可以更佳通俗地讓大家理解可導與連續的關系，然后再進行嚴謹的邏輯證明，用精確的數學語言來完成知識的學習與掌握。在授課的過程中適當的滲透數學歷史、數學家的情況，可以讓同學們更有興趣去關注和了解，從而更加喜歡數學這門課程。”
“嚴格才是真正的愛護，最為一名教師，接觸的都是充滿希望的一群孩子們，因此更要有正確的引領。我希望他們可以通過我去愛上所學的科目，有所成就。有的時候適當的嚴格對學生會起到一定的督促作用，讓他們更能認識到自己的問題，也要讓他們知道用心才會成功。”
“立足三尺講臺，塑造無悔人生。教師不僅僅是一個職業，更是一種能影響學生一生的力量。認真對待學生是老師基本的責任。力是相互的，人心也是如此，用真心去與學生溝通是我最快樂的事。”
（核稿：杜楊 學生編輯：梁如是）
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